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今天收到教学督导中心转给我的，大家给我的评价，心里十分高兴。不管大家对我是赞扬还是批评，我觉得都是大家真诚的，发自内心的，对我的肯定，谢谢你们！现在，我把全文无一删除地刊发，算是对我自己未来前行的激励！ ———————————————————————————————————————————— 李祎老师,您好: 感谢您对教学工作所付出的辛勤劳动,下面对您全学年课堂教学效果的评价结果及上学期的学生评价结果进行通报. 1 全学年总评成绩 学生评教成绩:良,百分位成绩39.286(百分位成绩用来表示某一原始分数在全体中所占的地位,说明分数比他低的人占人数的百分之几);专家评教成绩空;院系评价成绩空. 2 上学期学生评价明细 在学生评教中,课程分为理论课、外语课、体育课、艺术课、实验课等五类课程,分别使用五种指标进行评价.学生在评价时,对指标中的每项内容给出的A、B、C、D四个等级的评价,分别代表优、良、中、差.下表中给出的成绩是将等级量化后求出的平均值,其中各等级对应的权重分别为0.95、0.80、0.65、0.40,例如,某评价指标分值为10,某学生对该指标评价结果为A,则量化成绩为9.5,评价结果为B时,量化成绩为8.最后的总评成绩为各指标成绩的和.另外,在表格中还提供了该类课全校平均成绩. 理论课:大学生就业指导
l 同学们关心,是个好老师!! l 李老师,讲课很受益,可惜我们就上了几节课. l 李老师:很活跃和我们是同龄人容易接受并且还是对我们有用的如何在面试时把握自己. l 李老师的就业指导课对我的帮助很大，我从李老师那里看到了将来的就业压力,也从他那里学到了有关如何就业的多种渠道,谢谢 l 李老师的课实际有效. l 李老师课堂气氛活跃,注重师生互动,幽默风趣. l 李老师上课认真,有幽默感. l 李老师幽默,讲的也很有信息量 l 理论联系实际,幽默风趣,让人感觉很轻松 l 此老师是一位很好的老师，态度认真，工作认真负责，希望老师以后工作顺利，事业腾达！！ l 对工作负责能调动学生的积极性，但对作业批改不是很好，以至于很多学生的作业没被批改而只得了60分。 l 该教师能联系实际，课堂上举出很多事例供学生参考。 l 该老师讲课认真，他讲解很到位。我们通过就业指导的学习，明白了很多东西。 l 该老师讲课认真，治学严谨，平易近人，能很好的和学生沟通，很值得我们谈心，他很会联系实际，教我们怎样面试。我很信赖他。 l 该老师上课思维灵活，通过案例来分析问题，大大提高了学生的积极性。 l 该老师上课态度认真，教学严谨，赢得同学的一致好评。 l 给我们的就业带来新的思维，引导我们怎样择业和就业。 l 哈好 l 好 l 好！ l 很好 l 还好 l 还可以 l 还行。 l 积极引导我们纠正我们现在性格上的缺点，增强我们工作需要的素质，从根本上增强我们的竞争力。 l 讲课还好，但不够系统，观点不明确。 l 讲课内容对我们的将来有很大帮助，老师也为人师表。 l 讲课能够理论联系实际，注重内容更新，作为一名刚毕业参加工作的新老师，做到了把最新的“社会信息”带给我们。 l 讲了很多我们想听的，对我们以后的就业有很大帮助。 l 教课认真 l 教课认真，和蔼诚恳，若能该体察同学就更好了 l 可能是年轻，经验不是那么的丰富，讲起课来不是那么生动，有力。 l 课堂气氛活跃，对同学热心 l 老师的科教很好，给我们提供了交流的平台 l 老师的课有趣，活跃，人道，李老师，我觉得你是大学老师的楷模，我代表所有的学生给你打满分 l 老师很好！ l 老师教学内容太过于单薄，希望多讲些实用的技巧 l 老师能侃 l 老师挺负责任的，对同学有很大帮助，希望多开他的课程 l 李？？（yi）李老师理论联系实际，让同学们通过职业测评，更好地认识自己，进而找更适合自己的工作。李老师热情认真，对工作认真负责。 l 没有学到什么东西 l 能够有效运用教学方法和手段认真辅导,答疑和批改作业,作业有利自主学习 l 能及时跟学生沟通,教学有创新 l 热情,能很好地和同学们打成一片,做到同教同乐 l 善于让学生发言 l 上课不及时 l 上课很有趣,能与学生互动 l 上课互动性强,讲课内容是同学们想听的内容 l 挺好的课 l 我个人非常喜欢该老师的课!! l 无 l 学校应该多开一些关于此课程的课.以便让学生能更清楚的认识自己和认识职业. l 一般 l 应增加时间观念,不论谁“等”谁都不是好现象 l 幽默风趣 生动 l 与现实生活密切相关,学生比较感兴趣! l 语言幽默能很好的控制课堂气氛调动学生学习积极性 l 在课堂上能活跃气氛 l 真的很好的 l 注重联系实际,课堂上与同学沟通良好
教学督导中心 2005年9月21日
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